昨日，河南省政府發(fā)布《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（以下簡稱意見），創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，將貫穿我省高校人才培養(yǎng)全過程，并從課程設置、學籍改革、金融扶持等各方面，力挺大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上走得更遠、更好。

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　　將建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群

　　目前，有些大學學科明明市場需求很小，為何不能建立退出機制？這個真的有了。根據意見，完善學科專業(yè)預警、退出管理辦法，探索建立需求導向的學科專業(yè)結構和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導向的人才培養(yǎng)類型結構調整新機制。

　　另外，據大河報記者了解，目前，大學生們所學的公共基礎課多為選修課，所以常常被忽視。而此次我省新的教育改革理念是，面向全體學生開設研究方法、學科前沿、創(chuàng)造學、創(chuàng)業(yè)基礎、就業(yè)指導等方面的必修課和選修課，建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群。

　　在這些課程中，我省首次提出要加強通識教育課程建設。所謂通識教育課程，是指除專業(yè)教育之外的基礎教育課程。通過知識的基礎性、整體性、綜合性、廣博性，培養(yǎng)學生獨立思考與判斷能力、社會責任感和健全人格。

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　　創(chuàng)業(yè)培訓、發(fā)論文、自主創(chuàng)業(yè)可折算為學分

　　要解決大學生們自由的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“學分焦慮”，就要進行松綁。為此，意見認為，各高校要設置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉換制度，將學生參加創(chuàng)業(yè)培訓、學習在線開放課程、開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學分，可以將學生參與學科競賽、課題研究、項目實驗等活動認定為課堂學習。

　　不僅如此，我省還將實行彈性學制，放寬學生修業(yè)年限，支持在校大學生結合所學專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，允許調整學業(yè)進程、保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

　　對于長久以來出現的“高分低能”的積弊，此次，我省也指明了破除辦法。意見指出，各高校要深入改革考試考核內容和方法，根據課程特點，試行非標準答案考試，促進結果考核向過程考核、知識考核向能力考核、單一考核方式向多種考核方式轉變。

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　　逐步取消大學生創(chuàng)業(yè)貸款10萬元以下反擔保條件

　　對于大學生創(chuàng)業(yè)，有觀點認為，資金少，抗風險能力弱，成功率低。為此，我省此次出臺意見明確指出，開通大學生創(chuàng)業(yè)貸款綠色通道，進一步簡化手續(xù)，降低反擔保門檻，豐富反擔保形式，逐步取消大學生創(chuàng)業(yè)貸款10萬元以下(包括10萬元)反擔保條件，加大對大學生創(chuàng)業(yè)的信貸支持力度。符合條件的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，按國家規(guī)定享受稅費減免政策。

　　此外，意見還指出，要引導科技、工商、稅務、銀行等單位為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供“一站式”服務。鼓勵企業(yè)、社會創(chuàng)業(yè)孵化機構參與平臺建設，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供項目孵化支持。同時，意見認為，引導社會資金參與設立全省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金。鼓勵社會組織、公益團體、企事業(yè)單位和個人設立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風險基金，以多種形式向創(chuàng)新和自主創(chuàng)業(yè)大學生提供資金支持。

　　（記者 劉江浩）