全國(guó)人大代表、鄭州大學(xué)前黨委書記鄭永扣

　　映象網(wǎng)快訊（大象融媒·映象網(wǎng)特派北京記者 何葉 王寬 阮海峰 駱瓊/文 段晉哲/圖）全國(guó)人大代表、鄭州大學(xué)前黨委書記鄭永扣在接受記者采訪時(shí)表示，“精準(zhǔn)扶貧更重要是要教育扶貧，要讓貧困家庭的孩子，能夠平等地享受教育的權(quán)利。”

　　記者:您今年最關(guān)心的是什么問(wèn)題？

　　鄭永扣：我作為高校的一個(gè)代表，首先是關(guān)心現(xiàn)在國(guó)家在十三五期間，首先要啟動(dòng)的一個(gè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的建設(shè)，因?yàn)檫@是高等教育第三輪的重點(diǎn)建設(shè)。對(duì)于河南高校來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)重大的發(fā)展機(jī)遇，也是我們追趕國(guó)內(nèi)國(guó)際高校先進(jìn)水平的一個(gè)重要契機(jī)，所以對(duì)這個(gè)問(wèn)題比較關(guān)注。

　　我也做了這方面的建議，希望河南高校在這一輪的重點(diǎn)建設(shè)當(dāng)中，能夠有所作為，特別是作為鄭州大學(xué)，河南唯一的一所211高校，我們希望能夠在這一次重點(diǎn)建設(shè)過(guò)程當(dāng)中，來(lái)全面地提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，為河南高等教育在十三五期間的發(fā)展能夠做出我們應(yīng)該有的貢獻(xiàn)。

　　另外我關(guān)注的就是貧困地區(qū)、貧困家庭子女的教育問(wèn)題。我們現(xiàn)在扶貧講精準(zhǔn)扶貧，精準(zhǔn)扶貧里有很重要的一個(gè)方面就是教育扶貧。教育扶貧很重要，因?yàn)槲覀儾皇翘岢鰜?lái)不能讓貧困在代際傳遞，讓貧困家庭的子女能夠享受公平的教育。能夠使孩子也好家庭也好，有新的發(fā)展和新的希望。所以這一點(diǎn)我很關(guān)注，也提了相關(guān)的建議。

　　記者：剛才您也提到說(shuō)咱鄭大是河南省唯一一所211，按照對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)率來(lái)劃分高校資源來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在我們省高等教育資源占有量很薄弱，您是怎么看待這個(gè)問(wèn)題的？

　　鄭永扣：作為一個(gè)人口大省、經(jīng)濟(jì)大省，也是一個(gè)文化大省、農(nóng)業(yè)大省、工業(yè)大省，我們現(xiàn)在只有一所211高校，沒(méi)有985高校，很顯然我們的高等教育資源占有，特別是優(yōu)質(zhì)資源占有方面處于一個(gè)很薄弱的地位。

　　所以我們希望通過(guò)雙一流建設(shè)，把這個(gè)短板補(bǔ)齊一些。我們的優(yōu)質(zhì)高等教育資源確實(shí)和我們省在國(guó)內(nèi)格局的整個(gè)分量實(shí)在是不太相稱，建議國(guó)家在統(tǒng)籌推進(jìn)“雙一流”大學(xué)過(guò)程中，著眼于優(yōu)質(zhì)資源的合理布局和均衡發(fā)展，考慮河南實(shí)際，在河南布局“雙一流”大學(xué)。

　　記者：剛才您提到對(duì)貧困地區(qū)精準(zhǔn)扶貧更重要是要教育扶貧，那您這次對(duì)于教育扶貧最主要的建議是什么？

　　鄭永扣：這個(gè)有一些具體的政策措施，除了能讓孩子們特別是貧困家庭的孩子，能夠平等地享受教育的權(quán)利，另外還要特別關(guān)注貧困地區(qū)貧困家庭的孩子，在家庭教育資源方面，在社會(huì)教育資源方面所面臨的一些困難和問(wèn)題。

　　學(xué)校教育是一個(gè)方面，家庭教育也是一個(gè)的方面。貧困家庭教育資源少，父母都沒(méi)有文化，家庭教育很欠缺。這個(gè)時(shí)候我們就要采取一些措施，比如說(shuō)一些一對(duì)一的社會(huì)志愿者，還有社區(qū)機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織，用他們的力量來(lái)彌補(bǔ)這些短板，多多利用社會(huì)資源，越是貧困的地區(qū)，社會(huì)資源越少。

　　記者：現(xiàn)在越是貧困的地區(qū)出去打工的越多，您覺(jué)得究竟怎么樣讓鄉(xiāng)村留住老師，讓這些孩子享受教育？

　　鄭永扣：這是一個(gè)系統(tǒng)工程，農(nóng)村中小學(xué)，特別是小學(xué)的布點(diǎn)要科學(xué)合理。另外農(nóng)村的教師的待遇，確實(shí)需要大幅度的提高。再加上對(duì)于農(nóng)村的家長(zhǎng)教育也要加強(qiáng)，我們提出來(lái)也要辦家長(zhǎng)學(xué)校。

　　義務(wù)教育對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)這是法律規(guī)定的，要保障孩子享受義務(wù)教育，不能樹(shù)立社會(huì)流行的說(shuō)法“讀書無(wú)用論”觀點(diǎn)。父母生兒育女必須負(fù)擔(dān)起對(duì)子女受教育的這樣一個(gè)責(zé)任，家庭教育是很重要的一個(gè)方面。

　　記者：作為一個(gè)高校的教授，您覺(jué)得大學(xué)生在就業(yè)方面應(yīng)該怎么樣做呢？

　　鄭永扣：就業(yè)這個(gè)問(wèn)題是全社會(huì)關(guān)注，黨和政府也關(guān)注的問(wèn)題，民生以就業(yè)為要，大學(xué)生畢業(yè)了如果不能充分就業(yè)，確實(shí)也造成了人才的極大浪費(fèi)，也給家庭和本人造成了很大的壓力。

　　目前看應(yīng)該從幾個(gè)方面去著力：一個(gè)是各級(jí)政府和全社會(huì)都要關(guān)注大學(xué)生的就業(yè)，大學(xué)生就業(yè)還不同于其他方面，大學(xué)生就業(yè)是一個(gè)高知識(shí)，受教育程度高的群體。這是一種很寶貴的人才。

　　再有一個(gè)就是大學(xué)畢業(yè)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，我贊成騎驢找馬式的，閉著眼睛先就業(yè)，先找一份工作，職業(yè)的流動(dòng)性很大。要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，到邊緣的、貧困的、急需人才的地方去做。當(dāng)然這是需要付出的，我覺(jué)得這也是一個(gè)觀念問(wèn)題。