河南省開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來，認(rèn)真部署，嚴(yán)格要求，深入推進(jìn)，在學(xué)習(xí)教育、聽取意見環(huán)節(jié)取得了明顯成效。在下一環(huán)節(jié)開始之際，要繼續(xù)堅(jiān)持好的做法、好的經(jīng)驗(yàn)，把“深入、認(rèn)真、嚴(yán)格”作為學(xué)習(xí)貫徹中央精神的基本要求，始終堅(jiān)持真抓實(shí)做，全面落實(shí)“一學(xué)三促四抓”，推動(dòng)活動(dòng)健康發(fā)展，確?；顒?dòng)不虛、不空、不偏、不走過場。
邀請干部群眾當(dāng)面鑼、對(duì)面鼓，對(duì)省級(jí)四大班子聽取意見評(píng)議、“打分”；把“弘揚(yáng)焦裕祿精神”作為照鏡子、正衣冠的生動(dòng)教材，提出“六問六帶頭”；用群眾“三評(píng)”促學(xué)習(xí)、促查擺、促整改；堅(jiān)持“一學(xué)三促四抓”……既嚴(yán)格貫徹中央要求，又有鮮明特色，我省教育實(shí)踐活動(dòng)求實(shí)求效求深入，為下一步的活動(dòng)開展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
隨著活動(dòng)進(jìn)入查擺問題、開展批評(píng)環(huán)節(jié)，會(huì)更多觸及一些深層次問題、實(shí)質(zhì)性問題。能否找到問題的癥結(jié)和根源，既關(guān)系到對(duì)群眾意見的正確回應(yīng)與否，更決定著整改落實(shí)、建章立制能否對(duì)癥下藥。在這個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持實(shí)打?qū)崱⑶笊钊胗葹橹匾推惹小?/p>
思想是行動(dòng)的總開關(guān)，要在解決思想根源上實(shí)打?qū)?、求深入。持續(xù)學(xué)習(xí)、深入學(xué)習(xí)，對(duì)照焦裕祿、吳金印等先進(jìn)典型，找出差距、認(rèn)清責(zé)任、激發(fā)整改的內(nèi)生動(dòng)力，形成“領(lǐng)導(dǎo)帶頭、上行下效”的良好風(fēng)氣。結(jié)合實(shí)際搞好專題研討交流，著力解決理想信念、群眾觀點(diǎn)、思想方法、精神狀態(tài)、執(zhí)政能力等方面存在的問題，打牢糾正“四風(fēng)”問題的思想基礎(chǔ)。
群眾呼聲就是第一信號(hào)，要在聽取意見建議上實(shí)打?qū)?、求深入。要誠懇、虛心、全面地聽取群眾意見，不掩飾、不避諱，聞過則喜，暢通渠道，營造暢所欲言的好氛圍。對(duì)意見建議認(rèn)真細(xì)致地“梳辮子”，梳理出一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的具體問題，厘清哪些是群眾的所思所盼，哪些是少數(shù)人、個(gè)別部門的利益訴求，找到讓群眾滿意的解決之道。
找準(zhǔn)病灶才能革除頑疾，要在剖析問題上實(shí)打?qū)?、求深入。通過基層看問題、通過群眾看干部、通過民意看差距、通過工作看作風(fēng)、通過下級(jí)的問題看自己的問題，對(duì)各類問題開展認(rèn)領(lǐng)、自查、互查，避免頭痛醫(yī)頭，做到標(biāo)本兼治。
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