金秋時(shí)節(jié)，陽(yáng)光明媚，這么好的天氣，許多小伙伴都忍不住要出去踏個(gè)秋。浙江某小學(xué)三年級(jí)某某班級(jí)的家委會(huì)，就想組織一次周末一日游。可是，當(dāng)這個(gè)活動(dòng)消息發(fā)到班級(jí)群里得到的消息反饋?zhàn)屓苏痼@。家委會(huì)原本以為班里的大多數(shù)孩子都會(huì)參加這次活動(dòng)，但沒(méi)想到40個(gè)人的班級(jí)只有4個(gè)人能去，其余孩子均有1個(gè)或多個(gè)周末興趣班。
秋游趕不上，都在興趣班，這狀況一點(diǎn)不令人意外。很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，所謂興趣班、補(bǔ)習(xí)班，早已成為了學(xué)生們課余生活的重心。從某種意義上說(shuō)，其已經(jīng)成為了某種根深蒂固的“第二課堂”。對(duì)此現(xiàn)象，輿論素來(lái)不乏質(zhì)疑之聲，卻無(wú)奈家長(zhǎng)們依舊執(zhí)著不已。在城市普遍彌漫的教育焦慮之下，所有人的行為選擇都變得趨同，所有人都被無(wú)形的壓力推著進(jìn)行各種教育投資。
興趣班的勃興可謂由來(lái)已久，在現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境下，其已經(jīng)歷了數(shù)輪更迭。在早期，興趣班基本由學(xué)校自辦并且多為免費(fèi)，學(xué)生們所學(xué)的也多是書(shū)法、樂(lè)器等自己感興趣的東西；時(shí)至今日，興趣班已經(jīng)變成了一個(gè)無(wú)所不包的概念，市場(chǎng)化的商業(yè)機(jī)構(gòu)變成了其間最主要的參與者。到這一階段，興趣班基本已經(jīng)與興趣無(wú)關(guān)，或者說(shuō)與學(xué)生們的主觀意愿無(wú)關(guān)，而更像是一種智力開(kāi)發(fā)和技能訓(xùn)練。
從機(jī)器人、編程到鋼琴、演講，形形色色的興趣班簡(jiǎn)直就是對(duì)成人社會(huì)方方面面的濃縮與仿擬。一些家長(zhǎng)希望子女通過(guò)興趣班開(kāi)發(fā)潛能、習(xí)得修養(yǎng)、增強(qiáng)魅力，正所謂“給人生多一條路”；而另一些家長(zhǎng)則期待著孩子們能在興趣班提前獲取某種關(guān)鍵能力來(lái)決勝未來(lái)。不管家長(zhǎng)們有何種訴求，在興趣班市場(chǎng)總能找到對(duì)應(yīng)的解決方案。
也就是在最近，中青報(bào)報(bào)道98%的家長(zhǎng)都在“搶跑”。顯而易見(jiàn)，所謂的“搶跑”很大程度上就是“花錢買服務(wù)”，讓孩子參加包括興趣班在內(nèi)的各式商業(yè)化教育培訓(xùn)。但從邏輯上說(shuō)，當(dāng)所有人都在“搶跑”，搶跑的意義也就不存在了。于是，所有人又回到同一條起跑線，只是門檻更高、代價(jià)更大而已——你追我趕之下所造成的一致性行為，最終結(jié)果就是誰(shuí)也沒(méi)占到便宜。
相關(guān)專家表示“搶跑”純屬在浪費(fèi)孩子時(shí)間，可對(duì)這套說(shuō)辭家長(zhǎng)們想必難以認(rèn)同。關(guān)于教育議題，各式商業(yè)機(jī)構(gòu)早已成為了話語(yǔ)的發(fā)起者和主導(dǎo)者，在其夾帶著恫嚇、哄騙的營(yíng)銷攻勢(shì)之下，鮮有家長(zhǎng)能夠不為所動(dòng)。而當(dāng)每一個(gè)家長(zhǎng)都認(rèn)為給孩子報(bào)興趣班是一筆明智的投資，其效果到底如何就很少會(huì)被追問(wèn)及反思。
為興趣班而放棄秋游不是什么大問(wèn)題，真正需要厘清的是，在所有學(xué)生都被趕著上興趣班的年代里，我們到底想得到什么，又能得到什么？（作者：然玉）
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