據(jù)臺(tái)灣《聯(lián)合報(bào)》網(wǎng)站8月2日報(bào)道，美國肯塔基州1912年的一項(xiàng)針對八年級學(xué)生所做的綜合測驗(yàn)，最近引發(fā)了如今兒童的智商是否不如百年前的爭議。
這項(xiàng)測驗(yàn)內(nèi)容包括算術(shù)、地理、民主政府、生理學(xué)、文法和歷史，例如“何謂人稱代名詞”、“首位發(fā)現(xiàn)勞倫斯河的是誰”以及“為大腦下定義”。
這份測驗(yàn)的公布導(dǎo)致部分家長批評美國教育體系每況愈下。1995年，比較19個(gè)國家的大學(xué)畢業(yè)率，美國僅次于新西蘭，排名第2;但2010年，美國在25個(gè)國家中，排名落至第13位。
但也有許多美國家長反駁說，1912年參與這些測驗(yàn)的兒童未必比今天的兒童更聰明。有人表示：“該測驗(yàn)多數(shù)是記憶性的問題，極少要求思考?！币灿腥酥赋觯骸澳切┱J(rèn)為我們兒童愚笨的人未能認(rèn)清，死記硬背是種技巧，如今已不再有此需求。”
報(bào)道稱，還有人表示：“該測驗(yàn)在1912年可能用來決定八年級學(xué)生是否能升級，但不能用來判斷所有14歲學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。況且，在1912年，貧寒和智商較低兒童在14歲時(shí)已經(jīng)離開學(xué)校開始工作，在那個(gè)年代，許多兒童在12歲之前就已開始工作?！?實(shí)習(xí)編輯：楊子 審核：仲偉東)
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