到學(xué)校體驗(yàn)生活 為正式入學(xué)做準(zhǔn)備
核心提示
這兩天，在洛陽(yáng)市兒童福利院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)福利院）生活的黨建智和他的六個(gè)小伙伴特別興奮，因?yàn)樗麄儗⒆哌M(jìn)洛陽(yáng)市洛龍區(qū)第十二小學(xué)感受校園生活，為今年秋季正式入學(xué)做準(zhǔn)備。這七個(gè)孩子曾經(jīng)全是中、重度腦癱患者，通過(guò)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練和特殊教育，他們?nèi)缃褚鸦灸軌蛏钭岳聿⑦M(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)。
從2002年至今，在福利院接受康復(fù)訓(xùn)練的腦癱兒有500多人，其中50 多名孩子走進(jìn)校園。
[開(kāi)心]
7名腦癱孩子 即將開(kāi)始校園生活
“看我的書(shū)包，還有鉛筆、書(shū)，都是阿姨送的?！弊蛱欤诟＠阂?jiàn)到8歲的黨建智時(shí)，他迫不及待地向大家展示他的“裝備”。
當(dāng)記者問(wèn)黨建智將去幾年級(jí)時(shí)，他抿著嘴，轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)大眼睛，伸出食指，“一年級(jí)，我們?nèi)W(xué)校會(huì)好好表現(xiàn)的！”
2007年，3歲的黨建智來(lái)到福利院，照顧他的是福利院康復(fù)特教中心主任陳穎?！爱?dāng)時(shí)建智不能獨(dú)坐，手的抓握能力不好，吞咽困難，是一個(gè)中度腦癱的孩子?！标惙f說(shuō)。
在康復(fù)中心，記者看到了黨建智的康復(fù)檔案：“2007年12月份，能夠獨(dú)坐……2008年3月，可以抓握玩具……2010年6月，能夠獨(dú)立行走，并能順暢地與人交流……”
隨著黨建智日漸康復(fù)，福利院開(kāi)始為他上學(xué)的問(wèn)題奔走。昨天，他們收到了好消息——洛陽(yáng)市洛龍區(qū)第十二小學(xué)將接收黨建智和其他6名孩子到學(xué)校體驗(yàn)生活，為下一步正式入學(xué)做準(zhǔn)備。
“馬上六一兒童節(jié)了，希望孩子們能真正感受人生的第一堂課?！标惙f說(shuō)。
[愛(ài)心]
孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步 都有老師們的汗水
“寶寶，往阿姨這邊來(lái)。”昨天，在康復(fù)中心的一間教室中，康復(fù)老師張蕊正跪在地上幫一個(gè)兩歲的寶寶做爬行訓(xùn)練。氣溫不高，但她的上衣已經(jīng)濕透，“孩子小，做爬行訓(xùn)練時(shí)，我們必須跪在地上，跟孩子一起爬?！?/p>
十分鐘，張蕊始終保持跪地的姿勢(shì)，邊引導(dǎo)孩子向前爬，邊雙手握著孩子的腿保持協(xié)調(diào)?！芭酪稽c(diǎn)就是進(jìn)步，剛訓(xùn)練時(shí)經(jīng)常是跪在地上半天，孩子還不知道爬。”張蕊起身擦汗，記者看到她膝蓋處的褲子已經(jīng)磨破。
而在另一間教室，康復(fù)老師王兵利在幫一個(gè)腦癱孩子做被動(dòng)牽伸，用力幫助他拉伸蜷縮的小腿，孩子自身產(chǎn)生的抗力讓王兵利的動(dòng)作看上去非常吃力。
“不少老師完成一節(jié)康復(fù)課程后都能累得虛脫?！标惙f說(shuō)，“康復(fù)訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期、甚至枯燥的過(guò)程，一句話、一個(gè)動(dòng)作可能要重復(fù)上百次?！?/p>
福利院院長(zhǎng)卜會(huì)亭告訴記者，康復(fù)中心除擔(dān)負(fù)院內(nèi)腦癱孤兒康復(fù)和特教的任務(wù)，也為社會(huì)上的腦癱兒童提供康復(fù)、特教、職業(yè)培訓(xùn)等，同時(shí)還對(duì)新成立的兒童福利機(jī)構(gòu)提供免費(fèi)的培訓(xùn)。（記者 韓聰聰 通訊員 郭勤 文圖）
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