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　　工作繁忙，無暇照顧尚年幼的孩童，將孩童交給學前教育機構托管就成了很多在職父母不得已的選擇。但現(xiàn)在社會上的學前教育機構數(shù)量眾多，質量難免良莠不齊，讓家長憂心不已。香港地區(qū)對于學前教育機構的監(jiān)管、幼兒教師資質的認證、法律法規(guī)的制定等方面，都有很多獨到可供借鑒的地方。

　　政府統(tǒng)一注冊監(jiān)管

　　香港的學前教育大致分為幼兒中心和幼稚園。幼兒中心為0-3歲嬰幼兒開設，需向社會福利署（下稱社福署）注冊，主要提供幼兒照顧服務。

　　社福署《幼兒服務條例》規(guī)定，對幼兒中心實施視察制度。政府部門工作人員與醫(yī)生可被委任為視察主任及中心醫(yī)生，對幼兒中心進行監(jiān)督，包括出入中心查看、要求出示文件、作進一步查驗等。社福署署長也可要求注冊過的幼兒中心進行整改或停用。

　　幼稚園與幼兒中心不同，主要面向3-6歲的兒童，要向教育局注冊才可運營。但并非注冊完就萬事大吉，而需經(jīng)歷一年的“轉正期”。這期間，香港衛(wèi)生署督察及教育署督學會時常前往幼稚園巡視，只有符合各部門的規(guī)定才能發(fā)放正式注冊證明。而對于未經(jīng)注冊擅自辦學，或辦學條件不達標的幼稚園，督學會發(fā)出警告信，多次警告不改則交給警方處理。

　　此外，教育局還會派出評核隊伍到幼稚園核查各方面工作的效能，通過聽課、看作品，以及與教職工、家長、學生等進行交流，形成綜合的評鑒。評核隊為幼稚園撰寫的素質報告都會上傳到教育局網(wǎng)站，公開供市民查閱。

　　教師資質有門檻

　　學前教育機構對工作人員都有嚴格的入職門檻。根據(jù)《幼兒服務條例》，曾經(jīng)犯過某些罪行的人被禁止擔任幼兒中心的幼兒托管人，比如有過謀殺、危險藥品運輸、虐待兒童等違法行為。此外，社福署規(guī)定幼兒中心必須聘請已完成相關課程的員工。

　　但僅僅邁過入職門檻還不夠。幼稚園方面，為了提升教職員工的專業(yè)水平，教育局前幾年認可了一批香港高校幼兒教育相關的課程，并鼓勵在職的教師和主管進行研修，獲得學位或文憑。香港主要高校的許多幼兒教育課程都在獲認可之列，部分課程還標明是英文授課。

　　此外，按照教育局要求，從2009年起，幼稚園教師需要獲得幼兒教育證書，幼稚園校長要持有校長課程證書及幼兒教育學士學位或同等資格學位。否則，幼稚園難以通過政府的評估。

香港中文大學校友會聯(lián)會張煊昌幼稚園的家教會架構圖。圖片來源于該幼稚園網(wǎng)站

　　家教會“無孔不入”

　　家長參與學校事務——家教會已經(jīng)在香港教育界發(fā)展多年，可以說在整個香港教育系統(tǒng)中“無孔不入”。

　　在政府層面，香港教育局框架下有“家庭與學校合作事宜委員會”；在學校層面，幾乎每間公立學校或由政府資助的學校都有家長教師會，簡稱家教會。

　　幼稚園也不例外。以香港中文大學校友會聯(lián)會張煊昌幼稚園為例，最近一屆選舉出來的家教會共有14人擔任職務，其中包括“主席”在內的10人是家長，其余4人是老師。家教會的作用是促進家長與學校的溝通與合作，共同討論學生教育事宜，為學生謀福利。同時，家教會也是家長們反映問題、維護權利的渠道。如果有家長對幼稚園有意見，可以通過家教會發(fā)聲，甚至投訴。

　　公眾關心 法律約束

　　學前教育作為孩子接受教育的起始階段，對兒童的身心發(fā)展有重要的影響，自然受到各方關注。2015年的一段香港幼稚園老師把書包隨意扔到地上的視頻引起了網(wǎng)友們的憤怒。他們紛紛譴責視頻中的老師“極度不尊重學生”，最終使幼稚園出面認錯，嚴厲處分當事教師。