[摘要] 日前，湖北工業(yè)大學工程技術學院主辦的2017年“產(chǎn)教融合·協(xié)同育人”高峰論壇在該校舉行，來自武漢商學院、黃淮學院、中軟國際教育集團等學界、業(yè)界專家圍繞校企協(xié)同育人、互聯(lián)網(wǎng)思維與現(xiàn)代企業(yè)人才需求等多個維度，展開交流探討。
日前，湖北工業(yè)大學工程技術學院主辦的2017年“產(chǎn)教融合·協(xié)同育人”高峰論壇在該校舉行，來自武漢商學院、黃淮學院、中軟國際教育集團等學界、業(yè)界專家圍繞校企協(xié)同育人、互聯(lián)網(wǎng)思維與現(xiàn)代企業(yè)人才需求等多個維度，展開交流探討。
湖北工業(yè)大學工程技術學院董事長曹剛接受采訪時介紹，當前中國高校在人才培養(yǎng)方面，普遍存在追求大而全、同質(zhì)化等問題，導致人才培養(yǎng)結構與市場需求不平衡。建立培養(yǎng)創(chuàng)新、應用型人才的產(chǎn)教融合模式，或是解決上述問題的一道良方。
據(jù)介紹，湖北工業(yè)大學工程技術學院從2015年開始探索“產(chǎn)教融合·協(xié)同育人”人才培養(yǎng)模式，主動對接行業(yè)特點和企業(yè)需求，為不同專業(yè)“量身打造”轉(zhuǎn)型方案；創(chuàng)建國家級ICT產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地，兼施并舉多種校企合作育人模式。目前，該校已與中興、中軟國際教育集團合作，安排近千名學生到兩家企業(yè)實習、頂崗。
中軟國際有限公司總裁助理、中軟國際教育集團副總裁蔣唯游認為，產(chǎn)教融合本質(zhì)是生產(chǎn)和教育培訓的一體化，在生產(chǎn)實境中教學，在教學中生產(chǎn)，生產(chǎn)和教學密不可分。相對于高校主動向企業(yè)靠攏，尋求與企業(yè)聯(lián)合的“校企合作”人才培養(yǎng)模式，產(chǎn)教融合內(nèi)涵、外延更廣，是對傳統(tǒng)校企合作模式的升級。
山東黃淮學院副校長張新艷介紹，目前，教育部主導成立了應用技術大學（學院）聯(lián)盟。截至2017年10月，全國入盟高校已有163所。作為校際協(xié)作組織，聯(lián)盟各成員單位的定位就是：培養(yǎng)應用技術型人才，服務地方和行業(yè)，密切與行業(yè)、企業(yè)的合作，為企業(yè)提供人才培養(yǎng)和技術服務支撐。
記者從省教育廳了解到，目前我省已有23所本科高校試點轉(zhuǎn)型發(fā)展，占全省地方本科高校數(shù)量約40%。轉(zhuǎn)型旨在培養(yǎng)高層次應用型人才，服務地方經(jīng)濟和支柱產(chǎn)業(yè)。（記者龔雪、通訊員宋慶壘）
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